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12月19日，第五屆英語節當日，小學部師生共同開啟一段充滿驚喜的英語探索之旅。本屆英語節以「探索、體驗、慶祝」為核心，旨在為每一位學生創造一個充滿活力的英語環境，讓語言學習跳出課本。當日，同學們饒有興致地參加了豐富多彩的活動，如合唱、表演盛會、密室逃脫、手工製作等。以學生為中心的慶祝活動 在此次英語節中，同學們能夠盡情地探索英語的奧秘與樂趣，透過豐富的手工工作坊、密室逃脫等活動，激發內在學習動力，發現英語的魅力。我們更讓孩子們在合唱及小劇場等活動中沉浸式感受多元文化的精彩。同時，我們想跟學生一起慶祝每一次進步與表達，表演盛會和才藝秀將成為孩子們展示學習成果、收穫自信與掌聲的慶典。表演盛會&才藝秀從戲劇到歌舞，孩子們在這個英文舞台上體驗了角色扮演的樂趣與藝術表達的自由。他們用英語講述故事，用才藝跨越語言。這不僅是一場視聽盛宴，更是學生們探索自我潛力、慶祝多元才華的閃耀時刻。每一次掌聲，都是對他們勇氣與創造力最響亮的肯定。英文戲劇校隊的戲劇表演，還有來自一二年級同學在EPA課程中的成果展示！表演落下帷幕時，劇場裡充滿了笑聲和掌聲。小劇場透過觀看經典電影，孩子們沉浸式地探索了英語原聲動畫的魅力。在觀影後的分享中，他們積極表達對角色的理解，這不僅鍛鍊了聽力與口語，更體驗了故事的深層情感,我們共同理解如何分享、接納與愛的成長。密室逃脫這是一場激動人心的語言與智力的雙重探索。孩子們化身小偵探，在破解英文謎題與推理案件兇手的過程中，將閱讀理解與邏輯思維融會貫通。同時，他們體驗了團隊協作的力量，用英語溝通、解鎖關卡，慶祝任務成功的喜悅。橫幅製作&手作工坊在橫幅製作與手作中，孩子們將英語學習體驗轉化為觸手可及的藝術創造。他們探索了色彩、形狀與英文祝福語的結合，一筆一劃書祝福，一捏一揉塑造甜蜜。這不僅是創意的實踐，更是用雙手，讓語言學習充滿溫度與趣味。創意揮灑，手作傳意。茶話會下午的英語節活動在班級裡展開，各班以班級為單位，在溫馨的氛圍中分享與暢談。茶話會上，孩子們用英語暢談夢想，探索彼此心中的美好想像。這是最真實的交際語境，我們在點心與歡笑中，共同慶祝這份來自分享的溫暖與友誼。英語節：動態的英語學習樂園今天，整個校園都化身為一個動態的英語學習樂園。所有學生積極投入，勇敢嘗試，樂於交流，在歡笑與合作中，在探索與思考中，不僅提升英語能力，更收穫一份對英文學習的熱愛。如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！ *综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
香港培侨书院龙华信义学校 | 第五屆英語節圓滿舉行（小學部）PKXYS Celebrates 5th English Festival (Primary)
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在人工智能重新定义学习与创造的时代，语文教育如何拥抱变革，同时坚守人文内核？本学期，在深圳高级中学（集团）国际课程体系高一高二全体学生的共同努力，与钱博雅、孙福洋两位老师的指导下，我们进行了一场思想的碰撞、两次深度的实践，尝试给出这一问题的回答。1.前瞻之声|海漄讲座《AI时代的人文精神及学习》我们邀请到雨果奖得主、科幻作家海漄先生，与师生面对面。他将从科幻创作与人文思考的双重维度，探讨在技术洪流中，何为不可替代的“人的学习”，何为算法无法复制的“人文温度”。这不仅是一场讲座，更是一次关于未来素养的启蒙。讲座伊始，海漄老师以双重身份亮相——既是构建奇幻时空的科幻创作者，也是穿梭数字世界的金融从业者。他娓娓道来《土楼外的春天》《走蛟》《龙骸》等作品的创作幕后：为还原福建土楼风貌的反复考据，为完善龙族设定的科学推演，让同学们看到优秀创作背后，是对真实世界的敬畏与深耕。访谈环节中，海漄老师围绕创作起点、双重身份的平衡、历史与虚构的融合等话题展开分享。面对AI时代的创作困惑，他剖析工具赋能与人类独特性的关系，为同学们提供了切实可行的成长建议。读者互动环节气氛热烈，同学们踊跃提问，从作品内核到创作技巧，从时间管理到行业展望，海漄老师逐一细致回应。最后，他以真挚寄语鼓励同学们守护好奇心，在时代浪潮中坚守独特的创作初心。此次讲座不仅让同学们领略了科幻文学的魅力，更明晰了AI时代下“阅见自我”的创造性生存路径。愿这份对宇宙与人文的热爱持续传递，让每一颗年轻的心都能在探索中坚守本真，书写属于自己的精彩篇章。2.深度解码｜数字人文新探：'频谱视觉化下的古典律诗韵律之美当古典诗词遇见现代科技，一场关于声音与韵律的深层对话悄然开启。律诗的平仄与押韵之美，长久以来面临着“只可意会、难以言传”的困境：传统的教学多依赖抽象规则与机械记忆，学生难以直观感受声律的起伏与诗情的交融，更不易建立音韵与情感之间的深层联结。为此，国际体系高一2班的师生们在学习杜甫被誉为“古今七言律第一”的《登高》时，尝试打破这一教学壁垒。他们在传统鉴赏之外，引入数字人文的新视角——借助语音分析软件Praat，将不可见的平仄与押韵，转化为清晰的声波图谱与韵律曲线，让抽象的格律“活”了起来。为了更贴近唐代中古汉语的音韵系统，同学们特别邀请了能讲粤语的林千惠老师录制《登高》的粤语朗诵版本。粤语保留了入声字等古音特征，更能再现杜甫创作时的声律情境，也解决了普通话中无入声音的局限。随后，通过Praat对录音进行声学分析，同学们逐字识别图谱中的音高、音强与共振峰数据，在视觉化的频谱中直观观察诗句的起伏变化。沉郁顿挫的节奏、高低交错的平仄、回环相扣的韵脚，律诗的韵律之美第一次变得可观察、可分析、可共鸣。这一次跨学科的探索，不仅是一次技术实践，更是一场美学体验。在数字与人文的交汇点上，同学们真切体会到：杜甫笔下那穿越千年的声律之美，原来不仅可以聆听，还能被看见、被读懂、被深深感动。3.链式共创｜跨年级诗歌项目：“从海报创作到学术鉴赏”当知识在不同年级间流动，学习便不再只是单向传授，而成为一场持续对话与深化的共创。近日，我校开展了一场打破年级壁垒的中文跨年级学习活动，围绕“中国百年新诗”这一主题，设计出一条贯穿创作、赏析与批评的链式学习路径。活动第一阶段，高一同学系统研读《百年新诗导读》，梳理中国近现代诗歌流派的发展脉络，并尝试运用AI工具辅助设计，将他们对诗歌的理解转化为一张张充满个性的创意海报。这些海报不仅承载着文字之美，也融入了视觉表达与数字思维。随后，高二IB中文班的同学们接过接力棒。他们运用所学的非文学文本分析方法，将这些海报作为Paper1的评析对象，从构图、色彩、符号运用、图文关系等角度展开专业评论，撰写符合IB标准的鉴赏文章。这一过程，既是对他们学术分析能力的一次真实检验，也让知识在跨年级的互动中自然流转、层层深化。从高一的“创意产出”到高二的“学术批评”，这场链式学习构建了一个完整的学习闭环：高二学生在真实情境中巩固了文本分析方法，提升了批判性思维；高一同学则通过来自学长学姐的细致反馈，获得启发，进一步优化作品、深化对诗歌与设计的理解。媒介融合，年级联动。此次活动不仅激发学生的创造力与学术热情，更在协作与对话中推动他们共同成长，真实展现了我校在跨年级、跨学科学习模式上的积极探索与实践。结语“当人文遇上科技”，我们期待遇见的，不是一个被技术定义的未来，而是一个用人文精神驾驭技术、从而变得更加辽阔与深邃的心灵世界。这次系列活动的核心，旨在打破“技术”与“人文”的二元对立。我们引导大家既勇敢地使用新工具、探索新方法，又深刻地反思技术背后的伦理与局限，最终回归到对语言之美、文学之深、思想之广的纯粹追求。如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！ *综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
深圳高级中学国际课程体系 | 语文探索活动|当科技叩问诗心——语文学习在AI时代的守正与创新
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