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IMEWILLSEE时间会看见道尔顿第三届微创新教师论坛时间是有记忆的。在道尔顿，老师们都知道一个词——「时间会看见」。每一年，当我们站在同样的主题下说出这句话时，心底的底气会多一分，眼里的远方也会清晰一寸。2026年，道尔顿微创新教师论坛3.0如约而至，依然是那些看似微小的日常，却因为足够真实，足够耐心，在时间的河床上留下了深刻印记。我们相信，当老师们在被滋养的同时，那份温度也终将流向孩子。教研好物市集掏出来自ESL教研组的硬核成长宝藏2026时间会看见分享人：郑程一上来，郑程老师就把气氛拉满：“走过路过不要错过，今天不搞虚的，只上硬货！”她把ESL教研组这几年的积累，像“直播带货”一样分成了几个“链接”。来，我们直接上链接！“一号链接”是日常刚需基础套装，主打告别无效内耗。里面建了学科资源库，沉淀优质教案和课堂实录，还用AI把老师从机械批改中解放出来，日常作业检查做成过程性反馈，不再“期末算总账”。“二号链接”是王牌分层课程套装，也是本组销冠。核心就是拒绝“一刀切”——低年级有童趣款词汇训练，高年级冲KP考试，初中直接对标中考提分和国际大考。写作也按阶梯分层，从看图写话到思辨写作，还藏着AI辅助批改、一键生成分层练习的“免费外挂”。“三号链接”是学生素养活动豪华礼盒。3到6月上新了12项校内活动，累计超160名同学获奖。设计思路很清晰：活动全民化，用班级PK让每个孩子都有参与感；大活动年级制铺开，时间好安排、覆盖面广。核心原则就一句——“Lessismore”，所有活动最终都是为了促进教学发生。“四号链接”是教师成长赋能工具箱。19人中外教团队，建立了四级组长分区管理，还有一套“责任制+项目制”的玩法：每位老师认领任务，2-3人负责一个活动，从方案到落地全程操盘。组里还有条铁律——给出即信任，信任则放手，让每位老师都有机会打造自己的IP，成为“星教师”。“五号链接”是2026全新迭代款预售。郑程老师提到，教育一直在变，他们要“迎变到赢变”，继续打磨分层体系，深挖AI赋能潜力，还要针对家校沟通痛点，打造统一的沟通标准。“最好的教研宝藏，不是静态的资源包，而是动态的成长状态。”这场“教研市集”，干货满满，让人忍不住想“下单”。「借船出海」到「造船远航」科学组老师的破局与生态共建之路2026时间会看见分享人：刘艳科学组的故事，要从两位老师说起。当区级竞赛的大门关闭，遭遇“一年级？还不会写字吧！”的质疑。但她们没有因此气馁，而是坚信：既然没有现成的路，就自己开辟一条路。科学组主动出击，在全网范围内搜集赛事信息，以真诚链接各方资源，完成了从被动“等船”到主动“找船”的转变。凭借持续的投入与诚意，团队逐渐赢得外界的认可，优质资源甚至开始主动寻上门来。找到比赛，只是第一步。他们并不满足于扮演简单的“信息转发者”，而是致力于成为学生发展的“一站式服务者”。针对家长“省心、有奖、不费妈”的核心诉求，科学组构建了一套系统化的赛事服务方案，如同“五星级酒店”式的服务菜单。更值得一提的是团队的“复用”策略。依托六组核心作品矩阵（矿洞、海洋、糖果小镇、齿轮工厂、太空基地、光影剧场），科学组通过更换主题、调整提示词，即可灵活适配不同赛事要求。别人参加一场比赛往往投入巨大，而科学组依托标准化流程，实现了高效复用。小团队的竞争力，不在于投入的时长，而在于资源复用与体系化建设的能力。科学组的愿景，是让学校成为优质资源主动汇聚的“引力中心”，让每个孩子都能通过团队搭建的“任意门”，接触到最前沿的科学世界。AI赋能教学2026时间会看见分享人：李馥漫一提到AI，很多老师心里打鼓：我会不会被取代？作为教师微论坛的常驻嘉宾，李馥漫老师上来就抛出了一句金句："AI知道的别啰嗦，AI不知道的别偷懒。"她用一个"人×AI交互视窗"把教学场景分成了四块：你和AI都会的、你会AI不会的、AI会你不会的、你俩都不会的。说白了，AI能搞定的事就交给它，老师的精力要花在AI做不到的地方——比如理解一个孩子的眼神，比如课堂上那个灵光一闪的瞬间。她现场安利了几款"真香"工具，并手把手教学。星流AI，一句话生成课件配图，输入“做一张关于春天的主题活动海报”，十几秒就能出一张像模像样的成品，人人都是设计师。飞象老师，把抽象的知识点变成互动游戏，比如“水果忍者”背单词、“科举榜”课堂积分，老师拿来就能用，堪称教学搭子；还有教师工作台，把乱七八糟的备课资源、班级管理、成长档案整理得明明白白，再也不用到处翻文件夹找文件。最后馥漫老师强调说："最好的学习，是开始。"别等准备好，先用起来，AI就是你的神助攻。在规则的土壤中种出自由的光2026时间会看见分享人：井美惠带初中班的老师都懂：青春期的孩子，一点就着，规则说了就忘，盯紧了就紧、放松了就散。面对青春期这群“粗线条”的娃，井老师没硬碰硬。她先抛出一个问题：照片里有一群孩子，但只有一个女生，这背后隐藏着怎样的教育契机？她没纠结于“男生多难管”，而是把这个现实变成了培养绅士品格的课堂——引导男生主动承担、学会倾听尊重。井美惠老师有个很妙的比喻："教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。但是——火盆边得先有围栏。"她给自己定了四个角色：成长见证者、必要督促者、班级同行者、规则引导者。注意，不是"规则制定者"，是"引导者"。她的第一个做法，是让规则"被理解"。发现问题了，不着急批评，先拍下来；然后开班级议事会，让孩子们自己分析、自己商量对策，最后形成大家都认可的班级契约。被理解的规则，才会被真心遵守。第二个做法叫"三明治处理法"。事前把丑话说在前头，明确底线；第一次犯错，先宽容，一起复盘"下次怎么办"；再犯，就按之前说好的来，态度严肃但不带情绪。容错和边界，一个都不能少她还特别会"看人下菜碟儿"。面对一个"粗线条、重情义、不记事"的班级，她不硬掰，而是顺着来：接纳特质减少内耗，用徒步、研学、集体送别这些真事儿培养感情，甚至抓住"班里只有一个女生"这个特点，引导男生们学会尊重和担当。她根据初中部学分管理机制，细化了年级学分制，效果立竿见影——孩子们开始追着老师问："我能做点啥加点学分不？"当每一份努力都被看见，主动就是水到渠成的事。在真实的劳动中让每个孩子找到自己的“火候”2026时间会看见分享人：刘冬梅二年级到五年级的孩子，同住一个“弘毅家族”里。这个“家”有点特别——他们的教室没有四面墙，而是灶台、农场和一群年龄各异的兄弟姐妹。刘冬梅老师带这个家族，靠的不是讲道理，而是“做饭”。从粤菜的煲汤、湘菜的辣、川菜的麻，一路吃到淮扬菜。但在这个过程中，孩子们接到的不是“学会做一道菜”，而是一个真任务——为学校食堂设计一套淮扬风味午餐方案。客户是食堂师傅，真实约束是是两口大锅、一顿几百份、一小时出餐、还有成本控制。为了摸清“游戏规则”，孩子们跑进后厨采访师傅，又请AI当“食堂顾问”做可行性分析。当AI算出“一个厨师切300份文思豆腐要切15个小时”，大家当场投票——这道菜，放弃！第一次试制，三组同时开火：扬州炒饭、清炖狮子头、红烧肉。炒饭组拿食堂冷米饭验证方案，红烧肉组照着AI的提示自己加了生抽冰糖上色，狮子头组则一边摔肉一边总结经验——摔了30下才明白：“急了就会散。”农场是弘毅家族的另一个课堂。翻土、播种、浇水、收获，孩子们全程参与，种出了西瓜、番茄、胡萝卜。咬一口自己种的西瓜，评价只有一个：“比外面买的还甜。”在这个混龄的“家”里，每个年龄段都有自己的角色：五年级掌勺、三年级切配、二年级记录。刘老师很少“教”，她让孩子们互相教——高年级在照顾中学会责任和耐心，低年级在真实的榜样里悄悄成长。每个人都被需要，这种“被需要”的感觉，胜过任何说教。最让人动容的是一个女孩的转变。半年前，她还是教室里最让人头疼的存在。现在，她是小组组长，蹲在沸水锅前，把狮子头一个一个轻轻滑进水里。她说：“以前我总觉得弟弟妹妹很烦，什么都不会。今天才发现，他们不是不会，是需要有人教。”从“我被要求做”到“我想要做”，从“我一个人”到“我们一家人”——刘冬梅老师说，这就是弘毅家族的育人秘密。家长们也惊喜地发现，孩子回家会主动做饭了，会照顾弟弟妹妹了。寻找教育合伙人邀您一起把家长变成自己人2026时间会看见分享人：李晓莉"要是家长能理解我们一点就好了。"这句话，是不是很多老师的心声？紧接着，李晓莉老师亮出了这几年攒下的“家底”：一套“道-术-体”的家长课程体系，把理念引领、沟通方法、身心体验全串起来；还有信任盲行、不倒森林这些互动游戏包，拿来就能用，让家长在玩中理解教育。新学期还要分学段精准发力——1-3年级配“每日亲子行动卡”养习惯4-6年级给“亲子沟通话术卡”搭桥梁7-9年级提供“场景应对方案”护航青春期AI赋能家校沟通，创建“家校共育智能体”最后，她发出了诚挚邀请：不管你是年级老师、学科老师，还是只想“先看看”，都可以用自己喜欢的方式参与进来。三年下来，攒下的不只是经验，更是信任。家校共育说到底，就是一场双向奔赴。一个人走不远，大家一起，才能把这件事真正做起来。论坛最后，师生关系项目组邰泳琦老师带来了自主编辑的——《游戏之书》。说是书，其实是从日常教学里一点一滴攒出来的工具集，每一页都是实打实的“经验沉淀”。这本书堪称校园版“游戏秘籍”，五大类、近百个游戏，从破冰到团建，从课堂活跃到心理疏导，覆盖了师生相处的各种场景。每个游戏都写得明明白白：适合几年级、玩多久、在哪儿玩、要啥道具、规则怎么走，最后还附上一句“教师心语”，等于把踩过的坑和尝到的甜头都写进去了。好的关系，往往是从一场游戏开始的。师生关系项目组把“师生关系建设”这件听起来很宏大的事，变成了一本老师们翻开就能用、用了就有效的“实操手册”。这或许就是微创新的意义——把看不见的理念，做成摸得着的工具。七位老师，七个故事，但指向的是同一件事：把教育落到真实的人身上。微创新的魅力，在于它始于微末，却成于长久。在这个快节奏的时代，道尔顿的老师们选择做时间的长期主义者。他们不急于一时的成绩，而是深耕班级生态的土壤，播下自主与真实的种子。新学期，已在路上，时间会看见。如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！*综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
深圳市南山区道新学校 | 讲的人用了心，听的人动了情
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<<<2026年8月25日2026年8月25日，我校召开了本学期第一次全体教职工大会，首先由党支部书记-杜娟副校长介绍本次大会以“聚力高质量一体化发展筑牢全校育人共同体”为核心主题，既是新学期统一思想、锚定目标、部署任务的关键工作会议，更是凝心聚力、砥砺奋进、整装再出发的全员动员大会，为学校新学年高品质、一体化发展明晰了前进方向、凝聚了奋进合力。会上，张金仲校长围绕学校高质量一体化发展全局，结合办学实际，以《思想同心，目标同向，行动同步》提出十大核心发展理念，为新学期工作精准把脉、定向赋能。张校长明确，学校坚持“一体两翼”办学格局，AP与HKDSE两大项目血脉相连、共生共长，统一归属中加育人体系。他深度剖析当下教育发展新形势，强调全体教职工要主动顺应外部变化、前瞻谋划工作；指出招生质量是学校教学体系与精细化管理最直观的体现，而办学品质则聚焦学生满意度、成长力与升学成果三大核心显性指标。张校着重强调，办学提质增效必先抓实思想建设、情感建设与团队建设。教育质量藏在日常的每一处细节，师生成长、学校变革都依托于人人事事、日日精进，唯有主动求变，方能行稳致远。全体教职工要摒弃形式主义、杜绝“表演型负责”，以实干实绩代替主观说辞；在严格遵从学校统一教育教学理念的基础上，鼓励教师深耕专业、创新教学方法，立足核心矛盾、聚焦重点问题，总结高效工作方法、提升育人效能。张校长最后重点强调，制度流程是基础保障，学校发展的核心底气，我们要组建一支敢拼敢赢、凝心聚力的奋进团队。DSE项目张克校长也进行了新学期开学总动员，介绍了项目的基本情况，并号召项目全体人员融入中加大家庭，向着共同的目标携手共进。风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。新学年、新起点、新使命！全体中加教职工将以本次大会为契机，坚定育人初心、凝聚发展共识、压实履职担当，以同心同向的定力、求真务实的作风、协同奋进的姿态，奋力书写学校教育高质量发展的崭新篇章！如果您想要提前了解关于国际学校的全面信息，家长们可以扫码关注“帮你择校”公众号了解国际学校新资讯！*综合内容来源学校，如有不妥，请告知。
深圳（南山）中加学校 | 8月25日，深圳（南山）中加学校隆重召开2026—2027学年度第一学期全体教职工大会。
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