银瓶山下，清溪湖畔中国最美小镇，东莞教育新高地求善求美求真知，看山看水看海德这里是东莞市海德双语学校

花径不曾缘客扫，海双今始为君开。

4月19-20日，海德双语学校迎来了开办以来的第一次面向教育同行的校园开放日。

本次活动以“指向学科核心素养的教学评一体化探究”为主题，开展了课堂教学观摩和校长讲座分享活动。

美丽校园.邂逅

心心念念，不如来相见。

自海德双语学校向社会各界的教育同行发出邀请函，开放日就得到大家的关注和厚爱。在4月19-20日两天的活动中，我们共迎来东莞市各镇区和来自周边城市学校的领导、老师近700人。

开放日到来之际，美丽的海德双语校园里，嘉宾云集，胜友如云，大家齐聚一堂，共话教育未来!

，时长00:20学校准备了早午餐与精美茶歇，参观校园、有序指引的安排，让来访老师们倍感温暖，惬意学习。

今天带队参加海德双语学校的教学开放日活动，虽然路途遥远，但是不虚此行。我感受到地处最美小镇的海德校园之美，感受到海德学校好客之道，还感受到海德发展蓬勃之力。

温馨整洁的校园，窗明几净的教室，现代化的教学设备，让人忍不住竖起大拇指。

今天在海德我和同事们一直都在发出“哇，哇，哇”的声音，因为从我们走进校园开始海德就一直在给我们惊喜，伴手礼、营养早餐、玻璃房教室的宽敞明亮......

学科课程.观摩

两天的开放日活动，我校共提供小、初、高56节学科教师展示课、68节艺术特色课以及1场主旨为《一线教师自我赋能的途径、内容与资源》的讲座。

本次开放日课程，主要依据“教学评一体化”理念进行智慧教学设计。授课教师均以核心素养为导向，在单元整体设计中综合分析课标、课程、教材、学生等要素，确定合理清晰的学习目标，以学习目标为归宿，精准设计与目标相匹配的评价任务，并将目标转变为合理的、与学生学习经验相对接的情境化、多元化、结构化学习活动，促进学生深度学习。

海德双语基于“教学评一体化”理念进行教学设计，并非仅体现在一次开放日。自2021年10月，我们开启了“教学评一体化”的系列培训，并通过“智慧课堂竞赛”和“智慧评价竞赛”进一步促进教师在单元教学设计和课堂实操中的应用能力。

海德双语 邱莎老师

“指向学科素养，教学评一体化"，我们探究了两年，今明两天我们“亮相”了。“事之初始，其形必丑"，两年磨的剑，不必显锋芒。我们勇于“出丑”、也敢于“亮剑”，让同行检阅修正。不管结果怎样，毕竟，我们已经把“教学评一致性”的种子种下，坚实地走过播种、耕耘的春天，谷雨过后便是灿烂的夏季、还有金灿灿的秋季在向我们招手。谷雨时，春之末，海德双语学校盛情邀约您:共赏微雕课堂，同聚教学智慧。

2023年4月20日 12:00

东莞市海德双语学校

来访的领导和老师在听课后也纷纷感叹，海德的课堂，真实有趣，高效聚焦，真正的“以生为本”，让学生站在了课堂的中央。

上午听了两节课，第1节课是《不等式的性质》，第2节课是《一次函数的图像与性质》。通过两节课的学习，深刻感受到海德学校在教育教研方面做了大量的工作：课堂的设计非常有特色，很值得学习;另外老师的基本功也很扎实，课堂教育能力很强。教学贯彻落实了“双减”要求，课堂实现当堂清，学生主动参与知识的探究，老师引导，学生自主学习。

此次出行我最大的收获，是观摩了邱莎老师的一节道法课——《增强民主意识，参与政治课堂》。课堂教学分为三大部分。首先是通过梳理厘清脉络巧记忆。邱莎老师通过板书梳理知识脉络，知识点清晰，板书工整好看。

其次是诊断，结合情境善判断。这个环节，邱莎老师运用两个游戏，增强课堂趣味性，学生参与性很高。最后是实践，要求学生联系实际运用知识。整个环节流畅，通过学生自学，教师讲解还有学生的练习，让学生检查自己的不足，更好地抓住复习的重点。

听了尹湃宁老师的英语阅读课，全英文的课堂上交流自如，师生之间平等和谐，尹老师的笑容让每一个在场的人都感觉幸福。学生自信，大方，小组合作、独立思考、分享交流、个人展示相得益彰，很美好的课堂。

我观摩了一节语文《叠影揽诗少年时-〈古诗苑漫步〉综合性学习》，完全让人没想到的是这个班以“风、花、雪、月、柳、雨、燕、雁、酒、舟”十个意象为主题，自己编辑了一本诗册，并在其中插入了自己的注解以及画。让我体会到只要我们相信他们，学生的潜能是无限的。

初亚杰老师《人体内废物的排出》课堂丰富多彩，运用生物模型，穿插活动任务，学生的参与度、活跃度极高。初老师的教学语言丰富，能够带动整体、兼顾个体;教学资源整合度高，希沃白板、3D解剖软件等媒体使用熟练，肾单位模型、过滤装置、肾单位装片、数码显微镜等教具丰富多样;小组合作探究质量高，学生实践机会多，体现了学生主体，实现了从做中学。

作为一名体育老师，进入海德的第一眼就被他们的操场以及其他运动场馆所吸引，400米的标准跑道，6道25米的游泳馆，22张乒乓球台馆，室内篮球场等。此次体育主要展示的是社团课，学校体育社团课共14个，丰富多彩的社团课给学生提供了更多的锻炼机会，这也为我们学校后面第二课堂课程的开展提供了新的思路。

在海德，“一切为了未来”的教育理念绝对不是一句空话。不仅为孩子的未来，我感觉也在为老师的未来。我原来是认识韦老师的，感觉他这几年进步特别大。韦老师的课堂教学能够以学生为主体，不仅活动多，而且非常有趣，“矛盾大战”很精彩，把“思维”的火花烧得很旺，学生参与度很高，小组合作讨论交互充分，师生交互自然、融洽、亲切。教学内容贴近生活，注重情境教学，增强了学科学习与现实生活的联系。教师课堂语言规范、干净、利落，真可谓是“三高”，学校起点高，教师水平高，学生素质高!就连茶歇是那么高品质，让人流连忘返。

甘老师的《荷叶圆圆》也很美，这堂课就犹如一股清凉的山泉，沁人心脾。整堂课可以用十二个字来评价“动中求趣、动中求悟、动中求实”。完全调动了孩子们主动学习语文、创造性运用语文的积极性，同时也传递了快乐学语文的信息。

徐奕老师上课很有激情，课堂气氛非常活跃;徐老师也很有亲和力，老师和同学们配合也非常默契。整堂课下来孩子们的参与度非常高，能够看得出孩子们的思维也非常活跃。整堂课，徐奕老师带着孩子们在真实的情境下去发现问题、解决问题，在最后还进行了任务分层，实现了差异化教学。

我学习了一节向旭辉老师的《有余数的除法》一课，学生与老师默契很足，也就是课堂管理非常好，这说明平时训练到位，值得学习，有了良好的常规做基础才能更好的促进学习。向老师本身的教态也非常的自然亲切，幽默有趣，提问、表扬孩子的方式多样化，深得孩子们的喜爱。整节课思路清晰，紧扣目标设计层层递进的教学任务，有效完成了教学任务。

校长讲座.交流

梁萍校长在《一线教师自我赋能的途径、内容与资源》讲座中，结合自己多年来在国内公民办学校和国外教育教学的经验，紧扣一线教师在成长中遇到的实际问题，启发老师们思考，面对未来教育，我们需要哪些成长，如何成长?

海德双语教师呈现高学历、名师汇集、教育背景多元等特点，如何通过培训对老师们进行专业聚焦和核心价值的引领，最终形成一支凝心聚力、归属感强的教师队伍?

梁校分享了她的“法宝心得”：其实，培养老师和培养学生是一个道理，既要有专业的发展，更要有个性的关注;在学校的一系列培训活动、工作坊、微讲座等活动中，学校始终让老师站在舞台的中央，始终把老师的需求和发展放在最重要的位置。

学校要促进教师的成长和发展，优秀的教师方能打造科学高效的课堂，激发学生的智慧和潜力。“一切为了未来”，只有始终把“为了老师的未来”放在第一位，才能真正实现“为了学生的未来”。

此外，梁校还分享了学校教师发展中心提供的自我赋能的八个学习切入点，并给来访嘉宾提供了包括书目、视频号、公众号、网络课程在内的一系列专业成长的资源和平台。

来访的各位领导老师都是“易受启发体质”，时而凝神静思，时而拍照、记笔记，会后仍依依不舍，就心中的想法、疑问跟梁校及海德双语的老师们进行交流。

在座的老师无不带着满心的欢喜和沉甸甸的收获，他们表示来海德双语参观学习，是真的学有所获，满载而归，非常期待下次相逢。

在梁萍校长的分享中，我再次为“一切为了未来”而触动，能将老师的未来放在第一位，必将以老师的成长带动学生的成长、学校的成长。

我最深的一个感悟就是听梁校的讲座，其中说到一句话“做更好的自己”，我也很想成为贵校一份子，做更好的自己。其次，我被贵校每位教师表现出来的归属感深深打动。无疑，学校的制度推动了教师的内驱力。我在贵校看到了内化于心，外化于行。

相约海双，预见未来。

愿金秋九月，我们再次重逢;

选择海双，成就梦想。

美好的未来，海双和你一同创造!

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*综合内容来源学校，如有不妥，请告知.