于万千世界遇见的都是荣幸。“在GIS，与孩子们的相遇，于我而言，是一种缘分”，班主任张诗炜这么说。在她看来，过去一年不仅需要帮助孩子们克服学习困难，更需要在情感上向他们提供更多的理解和支持。因此，她一直致力于为学生们创造温暖的学习氛围，鼓励他们勇敢表达，倾听他们的心声。

多元教学方法，让英语为数学插上飞翔的翅膀

在这一年里，张老师采取了一系列富有成效的方法，旨在激发学生学习的潜能，克服语言难关，助力他们迈向成功。首先，日常教学中，了解每位学生的学习特点和习惯，因材施教，灵活调整教学方案，确保学生们获得最佳的学习成果。同时，通过一系列活动、班级赛事建立良好学风，调动同学们的学习热情。她经常引导学生对学科进行系统性和关联性学习，对各学科建立系统的关联认知。在张老师的带领下，七年级的同学你追我赶，班级氛围积极向上。同时，她积极推行分层教学，确保每位学生都能得到个性化的关注与帮助，促进了学生的全面发展。

个性化关怀辅导，让每个孩子感受温暖，自信成长

“自信，自强，自立，自爱是我班的班级精神”，张老师说，“我一直鼓励孩子们构建一个阳光、向上的团队，树立良好的班级风貌。”在张老师的带领下，孩子们都取得了可喜的进步: 沉默寡言、无所事事的Stone同学不仅找到了学习的兴趣和动力，更是变得自信大胆，能够在课堂上侃侃而谈;羞怯胆小的Catherine在老师们的关怀下逐渐适应了新环境，经过一年的生活学习，她的独立能力和成绩取得令人惊艳的进步;大大咧咧、喜欢钻牛角尖的Charlotte经过耐心引导变得稳重踏实，不仅学业优秀，更活跃于各项校内活动;沉迷于游戏的Matthew勇于挑战自我，经过一次次的比赛锻炼，他成为了班级的“卷王”，在学习上展现出了巨大的潜力……这些进步不胜枚举，成长不是一蹴而就，而是厚积薄发，孩子们的变化离不开老师们的个性化辅导的关怀和帮助。

做一个充满爱的班主任，陪伴孩子们的青春期成长

张老师认为，班主任的角色定位应当是班级建设的责任人、学生学习的引路人和学生成长的关爱人，承担着教书和育人的双重任务，是一份责任，更是一份重托。张老师也非常关心学生们的心理和情感健康，她时刻坚持着张弛有法、亲疏有度的原则，以最佳的方法促进学生发展。

见证同学们在校园生活中慢慢成长，与同学们共同进步，更是她作为一名班主任最幸福的事情。

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