刚入学两个多月的小学生，已经有了自己的专属考号，单人单桌的书面测试，满满的仪式感，这是成长的见证。卷面书写纳入评价指标体系，是对全校普及的每天15分钟硬笔书法学习成果的验收，更是对孩子专注力的检验。

不但要做对，还要尽最大努力做好，这也是对意志品质的锻炼。

纸笔测试+口语表达=言语素养

除了传统的纸笔测试，语文、英语根据学科素养性质和功能加入了口试。语文口试包含了语文基础知识检测，如一年级的拼音、字词、儿歌等。此外，还加入了特色课程经典诵读《三字经》的背诵考核。

通过英语教师和学生一对一的英语口试，与孩子们对话，了解每一个孩子的词汇掌握情况，融入日常英文会话，提高孩子的语言应用、迁移意识，孩子们灿烂的笑脸洋溢着对语言表达的热爱。

我们期待在促进孩子语言生长的同时，也能够实现文化的积淀与价值的引领，把学习迁移到现实生活中，建立与现实生活的链接。

科学数据+多元评价=个性化素养报告

中段评估结束后，老师们争分夺秒给每一个孩子制作了一份个性化的中期素养报告。

中期素养报告改变了生硬单一的评价方式，包含学科能力评价、非学科能力评价和综合评价三大方面。

1)学科能力评价从相对客观的角度评估孩子的真实学习情况。

2)非学科能力评价以SmartArt图形呈现，涵盖了语言表达能力、专注力、沟通能力、操作能力、创造力和想象思维能力这五大关键能力。

3)综合评价参考学科老师和生活老师根据学生的日常学习、生活情况给出相应的语言性评价。

最后，基于这三大方面的分析，为每个孩子生成了一个全面的中期素养报告。

看见成长，追寻远方

学生的中期素养评价报告以核心素养发展为主线，以学业质量为基础，设计以能力发展为内核的多维度评价方式，综合过程性评价，建立考查学生素养发展评价体系。我们期待将这种评价体系和学科教学过程相整合，构建一个促进学生核心素养发展的评价、反馈、反思、改进和提升的持续性过程。

作为一所面向未来的学校，我们怀揣着创新的勇气。以学生为主体，顺应学生的身心发展规律，积极推进育人方式的改革，让学习在生活中发生，秉承开放的心态，让学校成为生命自由生长的地方，最终实现让每个孩子走上自己追寻的远方。

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