好奇心和求知欲是儿童主动探索和学习的内在动力。在幼儿时期或儿童时期，呵护儿童的好奇心，能够为他们未来求知和探索提供更大的动力。日前，哈罗横琴一年级的孩子们在老师带领下，前往横琴国家地理探险家中心，带着满满的好奇心，化身小小科学家、生物学家、探险家和思考者，探索自然的奥妙和生命的神奇。

在这个春日研学游中，哈罗学子“漫游宇宙”、“潜入深海”，并穿梭于多个“探险”场景中。在“野外竞速”，与多种野生动物赛跑，亲身直观感受猎豹、狮子及鸵鸟等动物的奔跑速度;在“宇宙出发”，戴上VR眼镜，搭乘4D座椅，进入360度沉浸式的太空探险体验;在“自然之力“，用自己的双手，移动山脉、创造河流和观察不同环境生态下会出现的生物种类……

这趟学习之旅也为一年级接下来的科学课新课“动物及其栖息地”拉开序幕。

横琴国家地理探险家中心

横琴国家地理探险家中心由美国国家地理 (National Geographic)授权,是集游乐、探险、科普、亲子互动为一体的家庭互动体验中心，包含了丰富的游览内容和充满启发性的课程，如宇宙出发、野外竞速、极限远征等近十五种精心打造的多媒体沉浸式体验项目，以探险自然和科学为基础，通过先进的VR和AR等高科技互动设备，为孩子带来独特的沉浸式娱乐学习体验。

这次旅行同时也是一次独特的机会，让学生们同时用英语和普通话来探讨知识，在丰富语言技能的同时加深对主题的理解。

这次学习之旅的目标：

- 识别动物(从人类/植物中识别)并描述它们生存所需的基本要素。

- 掌握各种水生和陆生动物的中英名字。   

- 根据动物的外部特征进行比较和对比。      

- 运用语音知识用英语读写动物的外部特征。      

- 用英语标出动物的外部特征。   

- 识别什么是栖息地，以及各种栖息地的特征有何不同。       

- 根据栖息地对动物进行分类。        

- 找出为什么动物能在某些栖息地生存，而不能在其他栖息地生存。

快乐的旅程结束后，孩子们根据自己的经历，绘制了故事地图(Story Map)，把学习到的知识进行系统性归类，形成清晰的逻辑架构。

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